是故,學然後知不足,教然後知困,然後能自強也!

2016年5月3日 星期二

參加105年度教育部閱讀磐石獎活動資料分享

為了對陳樹菊女士表達感謝之意,去年起念要報名參加教育部的「閱讀磐石獎」,要讓外界知道陳樹菊女士捐贈建立的圖書館依然存在,仁愛國小承載這份善心愛意,將這份愛傳承下去...
參賽的相關資料:
104年參賽紀錄105年參賽紀錄(一)105年參賽紀錄(二)105年參賽紀錄(三)105參賽紀錄(四)105參賽紀錄(五)、其它影像紀錄等...
今年獲得許多老師的協助,像是郭老師、童老師等人,利用多次午休及空堂時間協助演練,限於於競賽規定,105年4月21日由校長帶隊,包含教務處楊組長及黃組長、教師代表程老師和圖書館李小姐等五人,一行人到台中大鵬國小參加105年度教育部閱讀磐石獎比賽。
不管最後結果為何,總算是了卻一個心願,圖書館的營運也將進行下一個階段...

最終版簡報內容:


1、簡報用到的影片(第1頁開場第37頁隱藏
2.GIF動畫檔及簡報特效無法呈現,有興趣看完整版可以教務處(外校的話:來學校交流

103及104學年度申請了教育部圖書館閱讀推動教師計畫,每星期都減了10節課,利用這些時間,主要幫圖書館進行了轉型與創新,也對學校的閱讀推動方向進行規劃與試作,尋找適合學校現況的模式。
圖書館(學習發展中心)是老師的基地這點是已經確定的;圖書館的各場域可以協助老師進行教學的創新,這點還不夠明確,創新的擴散是要走進生活才算成功,各項教改議題也是一樣,唯有走進正規領域課程中,教學的創新才算完成,因此,105學年開始,沒有再去申請教育部圖書館閱讀推動教師計畫,換句話說,以後我是沒有減課的黑牌閱讀推動老師,沒有減課,可以和大家一起在正規課程中分享閱讀理解應用及創新等經驗,是黑牌,可以不受約束,不用被強迫參加一些奇怪的東西,反而有更多時間可以留在學校。

當然,有興趣的老師以後可以申請看看,其實當閱讀推動教師還蠻有趣的 ^_^