104磐石獎資料
閱讀推動之理念、目標及組織架構
利用資源整合、營造閱讀環境之成效
閱讀教學之實施與困境突破
學生閱讀績效與影響
教師精進
是故,學然後知不足,教然後知困,然後能自強也!
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2015年4月21日 星期二
103學年「我是閱讀王」閱讀育樂營活動兩三事
閱讀育樂營活動已經進入第六周,不知道大家覺得如何?從這禮拜起要大家開始思考如何編
新班長,哆啦A夢報到
寫(鋪陳)一個故事,你要開始考慮到故事的主軸、設定角色的個性、安排互相關係、埋梗....
教材是
哆啦A夢結局
這個小短篇故事,多看幾次,之後我們會用這篇故事來討論
活動剪影
、
影像紀錄
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